案件輕重分流、導入教育陳情過濾機制 台灣基進拋4主張改革校事會議

台灣近年第一線優良教師面臨集體流失潮，校園「校事會議」存廢爭議更引發社會高度對立。今天早上，台灣基進召開「教育即立國：教育現場不能靠基層教師燃燒」記者會，我們認為，必須跳脫「保留或廢除」的二元僵局，從制度設計與國家公民未來的高度重新審視校園體制危機，校事會議只是病徵，真正病因是社會安全網失職，將家暴、成癮、精神健康與親師衝突等結構性破洞一股腦倒進校園，卻讓缺乏後援的基層教師獨自承擔，並在崩潰時以冷酷的準司法程序施以懲罰。

台灣基進力挺基層教師，我們提出四大主張：

1. 校事會議輕重分流：重大實質傷害案件嚴格依法調查，教學理念與親師爭議案件優先前置調解，避免濫訴；

2. 地方政府編列被調查教師法扶與心理公費：由地方預算全額支持被調查教師的法律扶助與心理諮商，從調查第一天起即接住教師；

3. 建立 1999 教育陳情過濾機制：對教育陳情案件進行分類與分流，避免濫訴與過度司法化耗損行政資源與親師互信；

4. 公布教師 EAP 使用率指標：將教師心理支持資源的使用率、經費投入與滿意度，列為定期公布的官方監督指標。

台灣基進黨主席王興煥強調，教育是共同體的靈魂刻造，而非官僚推諉的修羅場；學生權益與教師尊嚴從來不是零和遊戲，教育現場的尊嚴必須由國家的結構性防護網奠基，絕不能建立在基層教師的血肉燃燒之上，他強調教育即立國，救教師，就是救台灣的未來。

台灣前進推薦的高雄左楠區議員參選人薛兆基指出，問題核心在案件缺乏「輕重分流」：涉及體罰、性別事件等實質傷害案件應嚴格依法調查，教學理念與親師爭議則應優先前置調解、避免濫訴；台北港湖區議員參選人、心臟外科醫師吳欣岱主張「預防勝於急救」，提出被調查教師「公費支持一條龍」，由地方政府全額負擔法律扶助與心理支持；台南永康區議員參選人吳依潔強調「接不住老師的系統，也接不住孩子」，籲建立地方教師心理安全網與員工協助方案（EAP），並將資源使用率列為陽光監督指標。

空軍上校退役、台北松山信義區議員參選人鄧樂強以軍中經驗指出「沒有期限的調查不叫嚴謹，叫失控」，主張明定調查總時限並建立名譽回復機制；基隆安樂區議員參選人吳程澤警告，以恐懼與戒護管理的校園只會圈養順民、扼殺下一代創造力；花蓮縣議員參選人、第一線社工師孟繁嘉則呼籲「不要把所有社會問題都丟給老師」，主張強化教育、社政、衛政、警政跨局處合作，並推動教育陳情案件分流。